Alunos da Rede Municipal de Ensino são avaliadas desde o início da alfabetização.

As avaliações neste ano de 2013 aconteceram praticamente em todas as turmas do Ensino Fundamental I, inclusive na Alfabetização, exceto nas turmas de 1º ano, já que para estas turmas as avaliações necessitaram ser adiadas mesmo estando prontas no mês de outubro, devido a chegada das Avaliações ANA (Avaliação Nacional de Alfabetização, para as turmas de 3º ano) elaborada pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura). A avaliação para o 1º ano será realizada entre as primeiras semanas de 2014 (no início do 2º ano), sendo que o objetivo é diagnosticar o aprendizado e nível em que a crianças se encontram já no final do 1º ano.
A avaliação ANA (para o 3º ano), a avaliação Provinha Brasil Leitura e Matemática (para o 2º ano) e a avaliação AMDA (Avaliação Municipal do Desenvolvimento do Aluno para o 1º, 3º, 4º e 5º anos) aconteceram em 2013 e serão realizadas em 2014 já no início do ano. “É necessário que os pais estejam acompanhando o desenvolvimento dos seus filhos no processo de aprendizagem dos mesmos e sejam companheiros das Escolas, pois a Família e a Escola quando estão juntas em busca do desenvolvimento, tudo se torna mais fácil, alcançando os objetivos com mais firmeza, concretização e agilidade”, afirma a coordenadora Flavia Patrícia Miotto.
As Avaliações são meios que a secretaria de Educação utiliza para diagnosticar em que processo de aprendizagem os alunos se encontram, portanto em cada ano/turma o aluno deve se apropriar dos conteúdos e conhecimentos necessários, para que alcance um resultado significativo no final da alfabetização que deve ser no 3º ano, onde a criança deve LER, ESCREVER E INTERPRETAR com fluência, estar ALFABETIZADO E LETRADO que é o que exige o PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa), por isso o objetivo do Programa do Governo Federal (PNAIC) continuará com as capacitações com os professores de 1º, 2º e 3º anos em 2014, com objetivo de formar ALFABETIZADORES, buscando uma conscientização e planejamento para que aconteça um trabalho eficiente desde o início da escolaridade, não deixando que os problemas sejam solucionados lá nas séries finais do Ensino Fundamental I (4º e 5º ano), é o que diz as Coordenadoras Pedagógicas Flávia Miotto e Sirléia Paes.